FORMACIÓN A DISTANCIA

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OFERTA EDUCATIVA

Nuestro centro oferta un itinerario Educativo desde los 2 años hasta ciclos Formativos de Grado Superior.

Nuestro centro bilingüe oferta aula de dos años, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato en Ciencias y Tecnología y Bachillerato en Humanidades y Ciencias Sociales, Ciclos Formativos de Grado Medio, Ciclos de Formación Profesional Básica  y  Ciclos Formativos de Grado Superior.

Para más información sobre nuestra Oferta Educativa podéis pinchar en el menú que se encuentra en la parte izquierda.

2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Nuestro centro trata de ser un lugar cercano,familiar y seguro para que cada niño se sienta acogido, respetado y feliz. Teniendo en cuenta nuestro ideario de centro trabajamos por una educación integralcentrada en la persona. 

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El equipo de maestras de educación infantil transmite a cada niño confianza y seguridad, en un ambiente de afecto.

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La metodología es activa, participativa y lúdica, abierta a la sociedad y que cuenta con los recursos tecnológicos actuales.

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La relación familia-escuela es una realidad en nuestro centro, pues consideramos que la educación se lleva a cabo en colaboración con las familias.

Enseñamos a los alumnos a hacer las cosas por sí mismos, que descubran sus posibilidades de aprender creativamente.

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Ellos adquieren los conocimientos programados y también van integrando hábitosactitudes y valores atendiendo y respetando siempre el ritmo evolutivo de cada niño.

Este aprendizaje se realiza de forma cooperativa,integrando la diversidad de las personas.

INFANTIL5Con las maestras tutoras, trabajan los profesores de inglés que preparan a los alumnos para la primaria bilingüe y el personal especialista para detectar y orientar dificultades en el aprendizaje y en el lenguaje.

EDUCACIÓN PRIMARIA

Esta etapa educativa se caracteriza por ser el período, seis cursos, donde se adquieren una serie de aprendizajes básicos para el desarrollo integral y académico de los alumnos. En el Colegio Santa María la Nueva y San José Artesano se potencian y priorizan capacidades académicas, capacidades de interrelación con los otros y una serie de valores que subrayan el aprender a convivir, la acogida al otro, el esfuerzo favorecedor del crecimiento de la persona y la dimensión religiosa como apuesta por una vida digna, con sentido y esperanza.

La metodología didáctica es fundamentalmente comunicativa, activa y participativa, y dirigida al logro de losprimaria 1 objetivos educativos, especialmente en aquellos aspectos más directamente relacionados con las competencias básicas. Se plantea una metodología en la que las actividades realizadas por los alumnos suponen una interrelación entre las diferentes áreas.

La motivación de los alumnos es esencial en el proceso enseñanza-aprendizaje. Se hace partiendo de situaciones que provoquen su interés y mantengan su atención, bien porque respondan a sus experiencias y necesidades o por su significado lúdico e imaginario.

Se busca garantizar aprendizajes funcionales, asegurando su utilización por parte del alumno cuando lo necesite, tanto en la aplicación práctica del conocimiento adquirido como en su utilización para llevar a cabo nuevos aprendizajes. El maestro actúa como guía y mediador para facilitar aprendizajes significativos a los alumnos.

Se favorece el aprendizaje en grupo para impulsar las relaciones entre iguales, proporcionando pautas que permitan la confrontación y modificación de los puntos de vista, coordinación de intereses, tomas de decisiones colectivas, ayuda mutua y superación de conflictos mediante el diálogo y la cooperación, superando con ello toda forma de discriminación.

Se pone especial énfasis en el desarrollo de una escuela inclusiva atendiendo a cada alumno de una manera personalizada según sus necesidades, respetando sus ritmos y capacidades, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo (adaptaciones curriculares, programas de educación compensatoria, profesorado de apoyo).

primaria2La evaluación es continua y global y sirve como punto de referencia para la actuación pedagógica con el fin de adecuar el proceso de enseñanza al progreso real de los alumnos. El Ciclo constituye la unidad temporal de organización de actividades de enseñanza-aprendizaje y de evaluación. Al final del mismo, los maestros decidirán si el alumno promociona o no al Ciclo siguiente.

Se promueve la utilización de diferentes recursos (materiales, manipulativos, textos, audiovisuales e informáticos) adecuados a los objetivos que se persiguen. Se usan de forma paulatina los avances de las T.I.C., para ayudar a mejorar la calidad educativa y como medios para desarrollar en los alumnos las competencias que demanda la sociedad actual.

En esta etapa educativa se desarrolla especialmente un Plan de Fomento de La Lectura y desarrollo de la comprensión lectora. Se potencia a través del mismo la expresión oral y escrita y la comunicación audiovisual, trabajado en todas las áreas. La lectura constituye un factor fundamental para el desarrollo de las competencias básicas. Se incorpora un tiempo diario de lectura, en las diferentes áreas y en todos los cursos de la etapa. Existe un proyecto de Biblioteca en que se realizan diferentes actividades contando con toda la Comunidad Educativa. En esta etapa se ha implantado un Proyecto de Secciones Bilingües teniendo como lengua vehicular el inglés en algunas áreas del currículo en las áreas de Science y Arts, para dar respuesta a las demandas de la sociedad actual y enriquecer la comunicación.

Otro elemento especialmente considerado es el Plan de Acción Tutorial desarrollado por el equipo de tutores y elprimaria3 Departamento de Orientación que promueve el acompañamiento personal de los alumnos. El seguimiento y la colaboración con las familias es un aspecto relevante través de la confianza mutua y de una relación colaborativa para llevar a cabo planteamientos educativos comunes. Es esta etapa es singular la formación en valores en un clima de libertad, favoreciendo el diálogo intercultural e interreligioso, y la participación en la vivencia de la fe cristiana, para conseguir un pleno desarrollo integral del alumno.

EDUCACIÓN SECUNDARIA

La Etapa de Educación Secundaria Obligatoria consta de cuatro años en la que se han de consolidar notablemente los aprendizajes básicos adquiridos en la etapa anterior. En nuestro centro la tarea pedagógica está enfocada, por ello ,a un desarrollo integral de los alumnos en estos años; subrayando especialmente la adquisición de competencias básicas, actitudes, comportamientos y valores que los conviertan en personas capaces de esforzarse para llegar a tener un futuro personal y académico de éxito.

Para lograr estos objetivos en nuestro colegio contamos con profesionales muy cualificados que atienden la diversidadsecundaria1 del alumnado de esta etapa educativa. Es prioritario el Plan de Acción Tutorial que conlleva un seguimiento personalizado del alumno, basado en la cercanía y proximidad del docente. Desde el Plan de Pastoral se potencia el trabajo de educación en valores y la apertura a la dimensión creyente. Todo ello contribuye al impulso de una formación competente a nivel académico. Con una perspectiva de humanismo cristiano.

En esta etapa está implantado el Bilingüismo que responde a los retos educativos de una mayor competencia personal y profesional en una Europa de todos. El horario de estos grupos tiene dos horas lectivas ampliadas. Con esta perspectiva europea además en el centro se organizan diversos intercambios a Inglaterra, Italia y Francia. Participamos en Proyectos Europeos ERASMUS y de otras entidades.

secundaria2La metodología conlleva la atención a la diversidad desde la visión de una escuela inclusiva. Para ello existen agrupamientos flexibles en lengua y matemáticas, grupos reducidos de trabajo, programas de refuerzo y de necesidades educativas especiales, Diversificación Curricular y Formación Profesional Básica. El aprendizaje cooperativo, la ayuda entre iguales y el seguimiento personalizado, el esfuerzo y la relación con las familias es base de nuestro éxito pedagógico.

Las numerosas actividades complementarias y extraescolares, especialmente las deportivas, aportan al clima educativo de cercanía y colaboración un elemento imprescindible.

BACHILLERATO

En esta etapa postobligatoria se pretende en el centro, en consonancia con su Proyecto educativo, el desarrollo de una opción clara y exigente de competencia académica, lo que supone una responsabilidad y esfuerzo ante los objetivos curriculares.

Esto se consigue con un proceso de orientación y de acción tutorial de cara a las decisiones que tomarán los alumnos al final de esta etapa educativa y que deben ir preparándose a lo largo de los dos años. El acompañamiento y seguimiento de los alumnos es imprescindible para este camino de toma de decisiones eficaces y exitosas para cada alumno.

Los alumnos participan de experiencias de crecimiento en una educación en valores a través de la Jornada de la Solidaridad, colaboración en campañas y en experiencias de voluntariado que les impulsa hacia una ciudadanía democrática y una conciencia cívica responsable y comprometida con los Derechos Humanos.

Las actividades complementarias y extraescolares que se realizan en el centro: intercambios, viajes de fin de curso, participación en certámenes y proyectos contribuyen a desarrollar su madurez personal y social.

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